自从操场上打架事件过后，吕浩然的名声不仅在自己班级响亮，在整个年级都传开了，整个年级一共才六个班，又都是北山镇附近村子的孩子，相互之间联系比较频繁，哪个班哪个同学有点事儿，很快就能传出去。

吕浩然就这样以一种仗义、能打或者是有老大风范的形象在同学心中留下来深刻的印象，再加上有些以讹传讹的夸大，部分同学对吕浩然可是有一种又敬畏又羡慕的心态的。

当然啦，学生们心中的那种“老大风范”可不是刘老虎那种黑老大，两者之间差别还是很大的！

“哦~~这就是2班的那个吕浩然啊……啧啧……”

对于这些目光，吕浩然没看到，也不想去理会，他现在一门心思就等着考试开始了！

教室里依然比较乱，老师也知道这些学生是什么水平，自顾地在讲台上拆封试卷，根本就懒得管！

直到开考铃声响起，巡考的年级主任进来之后，考场才算是安静了下来。

第一场考试是万年不变的语文，从小学开始，每次考试，第一场总是语文！拿到试卷，吕浩然握了握拳头，暗自给自己打了打气，提起笔就开始写了起来。

语文和英语，是吕浩然最有把握的科目了，这一个月的时间，他几乎是把初中所有的语文和英语课本都背诵了下来。

选择填空题几乎没什么麻烦，一般都是判断汉字的发音，找词句中的错误，默写之类的，吕浩然基本是手到擒来，然后是文言文翻译，这个也难不倒他，接着是文言文，现代文，这个有点小麻烦，毕竟有些文章段落根本就是课外的东西，考得是学生的理解能力。

对于这些试题，吕浩然感觉实在是不靠谱，比如说某篇现代文中描写到下雨了，后面有道题问这代表了什么，作者当时是种什么心态？

这不扯淡吗？

作者当时是什么心态，大概就只有作者知道了，出题目的老师难道就能保证自己理解的就是作者当时所想的吗？

把自己的理解做为标准答案，来考察思想各异的学生？！

但是，在这个问题上学生从来都是弱势群体，吕浩然再怎么腹诽，也得老老实实地做题！

接着就是作文了，这个没的说，一向是吕浩然比较拿手的项目，哪怕以前考试垫底的时候，他作文也是经常会被当做范文全班朗读的。

原因无他，作文主要靠得是积累，吕浩然从小到大看过的书不计其数，尤其以为主，有时候课堂上没得看，又不想学习，他跟同学借本《读者》或者《文摘》也能看上好几节课。

写作能力就这么点点滴滴的锻炼了出来！

画上最后一个句号的时候，吕浩然看了看时间，才过去不到半个小时！拿着卷子扫了两眼，他也不检查，抬脚上讲台交了卷子就走出考场。

根本无需检查，整张试卷几乎都印在了他的脑海中，答出什么水平就是什么水平，检查也没用！

他倒不是第一个交卷的学生，八号考场的学生交卷一向是最早的，为什么？因为大部分同学根本就不会答啊！

让他们老老实实地枯坐两个小时，简直是种折磨！

语文还好些，至少作文能完成！

于是就有部分同学在发下试卷之后什么都不看，把姓名考号填写完毕，就直奔作文而去，看过题目要求，很快把作文划拉完，其他的选择题随便蒙上，填空之类的根本就是空着，然后直接交卷。

前后就半个小时！

吕浩然用了一个小时交卷在这个考场实际上就算是比较晚的了！

讲台上的监考老师头也不抬的扫了一眼，嘀咕了一句：“不要在走廊逗留，不要大声喧哗！”就继续低头摆弄手机去了。

待吕浩然离开
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